PREMIERE SORTIE DU GROUPE EIP à la rencontre des Astronautes…

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    Le rapport DELAUBIER a permis de dégager pour le jeune élève surdoué quatre formes de besoins spécifiques dont le besoin de reconnaissance, le besoin de prévention, de remédiation et parfois de soin, le besoin de motivation et le besoin d'équilibre.

    Il a besoin qu'on le reconnaisse pour ce qu'il est, pour lui même, comme personnalité complexe et qu'on l'aide à assumer ce rencontre eip a envie de faire" J-P. Dans chaque académie, un référent EIP est l'interlocuteur privilégié pour les parents et la communauté éducative.

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    Pour assurer le suivi et la prise en charge de ces élèves dans les meilleures conditions, il convient de privilégier trois orientations : la formation, la lisibilité des structures et leur développement dans l'enseignement public.